Ed. Fondo de Cultura Económica, 2006
"Hondo, muy hondo, dentro del cuerpo habita el alma.
Nadie la ha visto nunca
pero todos saben que existe.
Y no sólo saben que existe,
saben también lo que hay en su interior..."
sábado, 4 de mayo de 2013
EL PÁJARO DEL ALMA
Mijal Snunit
Ed. Fondo de Cultura Económica, 2006
"Hondo, muy hondo, dentro del cuerpo habita el alma.
Nadie la ha visto nunca
pero todos saben que existe.
Y no sólo saben que existe,
saben también lo que hay en su interior..."
Ed. Fondo de Cultura Económica, 2006
"Hondo, muy hondo, dentro del cuerpo habita el alma.
Nadie la ha visto nunca
pero todos saben que existe.
Y no sólo saben que existe,
saben también lo que hay en su interior..."
jueves, 2 de mayo de 2013
PÈRDUES I DOLS
Reflexions i eines per identificar-los i afrontar-los.
Concepció Poch Avellan
INDEX
Introducció.
Pèrdues personals.
Pèrdues relacionals i materials.
Pèrdues íntimes i pèrdues ambigües.
Pèrdues definitives i irreversibles.
Dols polièdrics.
Bibliografia.
Filmografia recomendada.
Pàginas web.
Epíleg.
Sobre l'autora.
"Els nens viuen el dol de manera molt diferents segons la seva edat
i la manera com reben la dolorosa notícia de la mort d'aquella persona que ells tant estimaven. Les vivències i expressions de dolor de les persones més properes també influiran en el seu procés. Com més petit és el nen menys possibilitats es donen que el seu dol s'assembli al d'un adult. El desig dels pares de protegir els seus fills del dolor i el patiment compliquen la situació perquè posen en evidència que hi ha processos i circumstàncies per als quals els hauríem de preparar i educar. Amagar i negar no són els camins encertats."
Concepció Poch Avellan
INDEX
Introducció.
Pèrdues personals.
Pèrdues relacionals i materials.
Pèrdues íntimes i pèrdues ambigües.
Pèrdues definitives i irreversibles.
Dols polièdrics.
Bibliografia.
Filmografia recomendada.
Pàginas web.
Epíleg.
Sobre l'autora.
"Els nens viuen el dol de manera molt diferents segons la seva edat
i la manera com reben la dolorosa notícia de la mort d'aquella persona que ells tant estimaven. Les vivències i expressions de dolor de les persones més properes també influiran en el seu procés. Com més petit és el nen menys possibilitats es donen que el seu dol s'assembli al d'un adult. El desig dels pares de protegir els seus fills del dolor i el patiment compliquen la situació perquè posen en evidència que hi ha processos i circumstàncies per als quals els hauríem de preparar i educar. Amagar i negar no són els camins encertats."
PRESENTACIÓ DE LA MALETA PEDÀGOGICA "LES PÈRDUES I EL DOL"
DIA 21 DE MAIG, 18.00 HORES
LA VAGONETA (SANT JUST DESVERN)
OBJECTIUS:
* Conscienciar a les famílies i educadores sobre la importància per tractar pèrdues, mort
i dol en infants.
* Facilitar diferents eines i recursos a les famílies i professionals de l’àmbit educatiu.
CONTINGUTS DE LA MALETA:
* Llibres
* Contes per l'escola bressol, segon cicle d’educació infantil i primària.
* Contes per l'escola bressol, segon cicle d’educació infantil i primària.
* Articles i materials
* Recrsos web
* Dossier “Bibliografía per al professorat i les families”
* Dossier “Contes per nens. Les pèrdues i el dol”
* Dossier “Contes per nens. Gestió de les emocions”.
US ESPEREM A TOTS I A TOTES!
viernes, 29 de marzo de 2013
GRUP D'ACOMPANYAMENT A LES PERSONES EN PROCÉS DE DOL
Us hi esperem!
9, 23 d'abril
7, 28 de maig
4, 18 de juny
Sessions quinzenals d'hora i mitja
Dia: Dimarts
Hora: 17.30
Contacte:
Centre d'Atenció Primària Cap Sant Andreu de Llavaneres
9, 23 d'abril
7, 28 de maig
4, 18 de juny
Sessions quinzenals d'hora i mitja
Dia: Dimarts
Hora: 17.30
Contacte:
Centre d'Atenció Primària Cap Sant Andreu de Llavaneres
BLUES DEL FUNERAL
Paren todos los relojes,
corten el teléfono
eviten que el perro ladre
silencien los pianos
y con un sonido suave entren el ataúd,
cierren las puertas
impidan que vuelen los aviones.
Ha muerto
coloquen crespones
callen a los niños
desaparezcan las flores
vacíen el océano
y limpien el fondo;
pensé que el amor duraría para siempre:
me equivoqué.
Era mi norte, mi sur, mi este y mi oeste
mi semana de trabajo
y mi domingo de descanso,
mi mediodía,
mi medianoche,
mi conversación,
mi canción;
ya no se necesitan las estrellas,
sáquenlas todas;
llévense la luna
y desmanteles el sol;
pues nada volverá a ser como antes.
W.H.Auden (1907-1973)
corten el teléfono
eviten que el perro ladre
silencien los pianos
y con un sonido suave entren el ataúd,
cierren las puertas
impidan que vuelen los aviones.
Ha muerto
coloquen crespones
callen a los niños
desaparezcan las flores
vacíen el océano
y limpien el fondo;
pensé que el amor duraría para siempre:
me equivoqué.
Era mi norte, mi sur, mi este y mi oeste mi semana de trabajo
y mi domingo de descanso,
mi mediodía,
mi medianoche,
mi conversación,
mi canción;
ya no se necesitan las estrellas,
sáquenlas todas;
llévense la luna
y desmanteles el sol;
pues nada volverá a ser como antes.
W.H.Auden (1907-1973)
LA MUERTE I EL DUELO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Reflexiones, testimonios y actividades.
Concepció Poch, Olga Herrero, Ed. Paidós.
En educación no siempre atendemos al sufrimiento y al impacto de una muerte en las personas.
Cada vez más, educadores, pedagogos, psicólogos y padres tienen conciencia de la necesidad de tratar, en los distintos contextos educativos, el tema de la muerte y el duelo. Este libro propone un recorrido de reflexión y de posibles respuestas a las siguientes preguntas:
* ¿Cómo afecta a la educación la "sutil discreción" existente en torno a la muerte y al hecho a morir?
* ¿Por qué nos planteamos "educar para la muerte"? ¿Y para qué?
* ¿Cómo explicar a los niños la experiencia de la muerte y hacer frente a sus preguntas?
* ¿Cómo se trata la muerte en los currículos educativos?
* ¿Cómo dar la noticia de la muerte de un ser querido para él a un niño o a un adolescente?
* ¿Cómo elaboran el duelo los niños, los adolescentes y los adultos, tras la muerte de un ser querido?
Concepció Poch, Olga Herrero, Ed. Paidós.
En educación no siempre atendemos al sufrimiento y al impacto de una muerte en las personas.
Cada vez más, educadores, pedagogos, psicólogos y padres tienen conciencia de la necesidad de tratar, en los distintos contextos educativos, el tema de la muerte y el duelo. Este libro propone un recorrido de reflexión y de posibles respuestas a las siguientes preguntas:
* ¿Cómo afecta a la educación la "sutil discreción" existente en torno a la muerte y al hecho a morir?
* ¿Por qué nos planteamos "educar para la muerte"? ¿Y para qué?
* ¿Cómo explicar a los niños la experiencia de la muerte y hacer frente a sus preguntas?
* ¿Cómo se trata la muerte en los currículos educativos?
* ¿Cómo dar la noticia de la muerte de un ser querido para él a un niño o a un adolescente?
* ¿Cómo elaboran el duelo los niños, los adolescentes y los adultos, tras la muerte de un ser querido?
"Todos los niños y adolescentes elaboran el duelo tras una pérdida significativa para ellos."
Concepció Poch
sábado, 9 de marzo de 2013
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